This is default featured post 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by caheastboys.blogspot.com.

This is default featured post 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by caheastboys.blogspot.com.

This is default featured post 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by caheastboys.blogspot.com.

This is default featured post 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by caheastboys.blogspot.com.

This is default featured post 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.This theme is Bloggerized by caheastboys.blogspot.com.

Rabu, 30 Mei 2012

membina hasrat belajar


1.   Membina Hasrat Belajar
Kemandirian dalam membina hasrat belajar dapat dilakukan dengan berbagai cara,antara lain dengan mendayagunakan fasilitas dan sumber belajar secara optimal,agar kurikulum yang sudah dirancang dapat dilaksankan secara optimal pula.Fasilitas dan sumber belajar yang perlu didayagunakan dalam membina hasrat belajar adalah laboratorium,pusat sumber belajar,perpustakaan serta tenaga pengelola dan peningkatan kemampuan pengelolaannya.Dalam hal ini kreativitas peserta didik senantiasa ditingkatkan untuk membuat dan mengembangkan alat-alat pembelajaran seta alat peraga lain yang berguna dalam implementasi dan pembelajaran yang efektif.
Harus disadari bahwa sampai saat ini,buku pelajaran masih merupakan sumber belajar yang sangat penting bagi para peserta didik,meskipun masih banyak yang tidak memlikinya, terutama bagi sekolah-sekolah yang berada diluar kota,pedesaan dan di daerah-daerah terpencil. Oleh karena itu pemeliharaan buku pelajaran hendaknya wajib mengutamakan buku yang langsung berkaitan dengan pencapaian kompetensi tertentu. Sedangkan pemilihan buku pelengkap hendaknya tetap berpedoman pada rekomendasi atau pengesahan dari Dinas Pendidikan dan pertimbangan lain yang tidak yang tidak memberatkan orang tua
2.   Memantau Kemajuan Belajar
Khususnya dalam pembelajaran dan pembentukan kompetensi peserta didik,baik secara terpisah maupun bersama-sama dituntut untuk memantau kemajuan belajar peserta didik. Hal ini dapat dilakukan oleh guru sebagai kegiatan pendahuluan untuk mengembangkan strategi pembelajaran memilih dan menentukan metode serta media pembelajaran yang efektif dan efisien.Pemantauan terhadap kemajuan belajar peserta didik yang dilakukan secara konsisten dan berkesinambungan dapat digunakan sebagai dasar untuk memberikan motivasi, memberikan balikan, bahkan memberikan hadiah dan hukuman secara tepat waktu dan tepat sasaran.Berkaitan dengan pemantauan terhadap prestasi belajar peserta didik ini perlu dipertimbangkan dan dianalisis. Setiap pekerjaan rumah yang diberikan kepada peserta didik terutama menyangkut kuantitas dan tingkat kesulitan setiap pekarjaan rumah yang diberikan kepada peserta didik dan balikan,serta hadiah dan hukuman yang pantas diberikan bagi setiap anak yang patuh dan yang melakukan pelanggaran.
Berikut beberapa hal yang perlu dipertimbangkan dalam memantau kemajuan belajar peseta didik sebagai berikut:
1.   Tetapkan prosedur yang disetujui bersama oleh Kepala Sekolah,guru dan tenaga kependidikan tentang bagaimana memantau dan melakukan penilaian terhadap kemajuan belajar peserta didik beserta system pelaporannya.
2.   Tetapkan mekanisme serta alat penilaian yang sistematis,teratur dan berkesinambungan untuk memantau pencapaian kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran siswa dalam kelas.
3.   Laporkan kemajuan belajar dan prestasi anak didik kepada seluruh guru guna membuat  rencana dan alternatif-alternatif perbaikannya.
4.   Laporkan hasil karya dan prestasi khusus anak didik di sekolah pada orang tua siswa,komite sekolah dan Dinas Pendidikan setempat secara berkala.
5.   Aturlah jadwal penilaian di sekolah sedemikian rupa agar tidak terjadi kegiatan pembelajaran yang tumpang tindih.
6.   Gunakan hasil penilaian dan pemantauan kemajuan belajar peserta didik untuk mengetahui apakah metode-metode mengajarnya efektif.
7.   Berikan balikan terhadap setiap pekerjaan peserta didik dengan cepat dan tepat.
8.   Lakukan analisis terhadap kemajuan dan prestasi belajar peserta didik dalam jangka pendek (tiap semester atau tiap tahun) dalam jangka panjang (periode tiga sampai lima tahun) guna melihat kecenderungan peningkatan dan penurunan dalam kinerja kemajuan belajar peserta didik.
9.   Gunakan sistem penataan berbasis computer untuk memudahkan analisis,pendokumentasian dan pendayagunaan semua informasi mengenai kemajuan belajar dan prestasi peserta didik.
Dengan adanya pemantauan terhadap kemajuan belajar peserta didik secara kontinu dan berkesinambungan dan tercipta budaya kerja yang efektif dan efisien di kalangan peserta didik maupun di kalangan guru itu sendiri.
a.     Tiga Ciri belajar yang hasilnya relatif menetap
Hasil belajar dalam bentuk perubahan tingkah laku.Belajar berlangsung dalam bentuk latihan (practice) dan pengalaman (experience). Tingkah laku yang dihasilkan bersifat menetap dan sesuai dengan tujuan yang telah ditentukan.Tingkah laku itu berupa perilaku (performance) yang nyata dan dapat diamati.Misalnya,seseorang bukan hanya mengetahui sesuatu yang perlu diperbuat melainkan juga melakukan perbuatan itu sendiri secara nyata. Jadi istilah menetap dalam hal ini bahwa perilaku itu dikuasai secara mantap.Kemantapan ini berkat latihan dan pengalaman.
b.   Indikator Prestasi Belajar
Pada prinsipnya, pengungkapan hasil belajar ideal meliputi segenap ranah psikologid yang berubah sebagai akibat pengalaman dan proses belajar siswa.Namun demikian, pengungkapan perubahan tingkah laku seluruh ranah itu khususnya ranah rasa murid sangat sulit. Hal ini disebabkan perubahan hasil belajar itu ada yang bersifat intangible (tak dapat diraba). Oleh karena itu, yang dapat dilakukan guru dalam hal ini adalah hanya mengambil cuplikan perubahan tingkah laku yang dianggap penting dan diharapkan dapat mencerminkan perubahan yang terjadi sebagai hasil belajar siswa,baik yang berdimensi cipta dan rasa maupun berdimensi karsa.
Kunci pokok untuk memperoleh ukuran dan data hasil belajar siswa sebagaimana yang terurai di atas adalah mengetahui garis-garis besar indicator (penunjuk adanya prestasi tertentu) dikaitkan dengan jenis prestasi yang hendak diungkapkan atau diukur.
Selanjutnya agar pemahaman Anda lebih mendalam mengenai kunci pokok tadi dan untuk memudahkannya dalam menggunakan alat dan kiat evaluasi yang dipandang tepa, reliable dan valid (Barlow,1985).

ciri-ciri belajar

 Pada hakikatnya belajar menunjuk ke perubahan tingkah laku si subjek dalam situasi tertentu berkat pengalamannya yang berulang-ulang,vdan perubahan tingkah laku tersebut dapat dijelaskan di atas dasar kecenderungan-kecenderungan respons bawaan, kematangan atau keadaan temporer dari subjek, misalnya keletihan dan sebagainya (Hilgard dan Gordon,hal 17)
Dengan pengertian tersebut, maka memilki ciri-ciri belajar (karakteristik) tertentu:
1.   Belajar berbeda dengan kematangan
Pertumbuhan adalah saingan utama sebagai pengubah tingkah laku.Bila serangkaian tingkah laku matang melalui secara wajar tanpa adanya pengaruh dari latihan,maka dikatakan bahwa perkembangan itu adalah berkat kematangan (maturation) dan bukan karena belajar. Bila prosedur latihan (training) tidak secara mengubah tingkah laku,maka berarti prosedur tersebut bukan penyebab yang penting dan perubahan-perubahan dapat diklasifikasikan sebagai belajar.
2.   Belajar dibedakan dari perubahan fisik dan mental
Perubahan tingkah laku juga dapat terjadi disebabkan oleh terjadinya perubahan pada fisik dan mental karena melakukan suatu perubahan pada fisik dan mental karena melakukan suatu perbuatan berulangkali yang mengakibatkan badan menjadi letih/lelah sakit atau kurang gizi juga dapat menyebabkan tingkah laku berubah atau karena mengalami kecelakaan tetapi hal ini tak dapat dinyatakan sebagai hasil perbuatan belajar.
Gejala-gejala kelelahan mental,konsentrasi menjadi kurang,melemahnya ingatan, terjadinya kejenuhan, semua dapat menyebabkan terjadinya perubahan tingkah laku,misalnya berhenti belajar,menjadi bingung,rasa pegal-pegal dan sebagainya.Jadi perubahan tingkah laku yang disebabkan oleh perubahan fisik dan mental bukan atau berbeda dengan belajar dalam arti sebenarnya sehingga dapat mengemukakan bila manusia dalam situasi baru jadi tidak kenal maka manusia tersebut akan memperlihatkan tingkah laku coba-mencoba (trial and error). Untuk dapat mengawasi situasi,lama kelamaan tingkah lakunya menjadi lebih tertuju (Surya,1982)
Dari pendapat Torndike disini penulis menyimpulkan bahwa untuk mempererat hubungan R-S dimana hubungannya akan bertambah erat jika sering diulang akan disertai kesenangan.

teori belajar

1.      Teori Belajar Menurut Aliran Behavioristik oleh John Broadus Wataon
Dalam teori tersebut mulai lebih banyak mempelajari tingkah laku hewan yang selanjutnya dihubungkan dengan prinsip-prinsip perkembangan manusia.
John Bradus Watson menyimpulkan apa yang terjadi pada hewan dalam proses sama dengan manusia.
Dengan kesimpulan di atas,Watson dalam teorinya berpendapat bahwa: ”Pada dasarnya prinsip-prinsip teori belajar menyatakan,bahwa segala tingkah laku manusia merupakan hasil proses belajar, dalam bentuk sederhana teori belajar dapat diterangkan sebagai suatu studi mengenai keadaan dimana terjadi hubungan suatu respon atau reaksi dengan suatu stimulus  atau perangsang”
Jadi belajar ialah suatu hubungan antara (R) Respon dengan Stimulus (S) atau S+R.
2.      Teori Belajar Menurut Aliran Conditioningo Overant oleh Thorndike
Dari pendapat ini bahwa belajar diawali dengan menghubungkan respon dengan stimulus yang selanjutunya timbul reaksi.
Torndike dengan S-R Bond theorynya menyusun hukum-hukum belajar sebagai berikut:
·   Hukum Pengaruh ( The Law of Effect)
Hubungan-hubungan dipekuat atau diperlemah tergantung pada kepuasan atau ketidaksenangan yang berkenaan dengan penggunaannya.
·   Hukum Latihan (The Law Exercise)
Atau prinsip use and disuse.Apabila hubungan itu sering dilatih,makaia akan menjadi kuat (fixed)
·   Hukum Kesediaan/Kesiapan (The Law of Readiness)
Apabila suatu ikatan (bond) siap untuk berbuat,perbuatan itu memberikan kepuasan,sebaliknya apabila tidak siap maka akan menimbulkan ketidakpuasan/ketidaksenangan/terganggu.
Hukum-hukum yang dikemukakan oleh Thorndike lebih dilengkapi dengan prinsip-prinsip sebagai berikut:
·   Siswa harus mampu membuat berbagai jawaban terhadap stimulus (multiple response.)
·   Belajar dibimbing/diarahkan ke suatu tingkatan yang penting melalui sikap siswa itu sendiri.
·   Suatu jawaban yang telah dipelajari dengan baik dapat digunakan juga terhadap stimulus yang lain(bukan stimulus yang semula) yang oleh Torndke disebut dengan perubahan asosiatif (associative shifting)
·   Jawaban-jawaban terhadap situasi-situasi baru dapat dibuat apabila siswa melihat adanya analogi dengan situasi-situasi terdahulu.
·   Siswa dapat mereaksi secara selektif terhadap faktor-faktor esensial di dalam situasi (prepotent element) itu.

pengertian belajar

Dalam menempuh suatu pendidikan seorang dituntut untuk belajar, hal ini merupakan kewajiban bagi negara Indonesia, sebab untuk mencapai tingkat pendidikan yang tinggi tersebut belajar merupakan salah satu syarat yang sangat penting, dimana dalam kehidupan manusia belajar tersebut bisa dilakukan sendiri, pengetahuan, kecakapan, keterampilan.
Suatu perbuatan belajar itu terjadi pada seseorang apabila seseorang telah terdapat suatu perubahan tertentu yang akibat dari pemahaman kecakapan dan keterampilan yang menimbulkan suatu kedewasaan atau kematangan pada seseorang yang sebelumnya belum dimiliki.
Sebelum penulis utarakan pengertian belajar terlebih dahulu penulis kemukakan pendapat-pendapat para ahli pendidikan dari pengertian yang penulis ketahui.Adapun pendapat para ahli tersebut antara lain:
1.      Menurut Crow dan Craw,belajar ialah kebiasaan-kebiasaan pengetahuan dan sikap yang meliputi cara-cara baru untuk menyesuaikan diri dengan situasi yang baru (Priyanto:87)
2.      Dalam buku proses belajar mengajar disebutkan bahwa belajar adalah suatu proses perubahan kegiatan reaksi terhadap lingkungan.Perubahan tersebut tidak dapat disebut belajar apabila disebabkan oleh pertumbuhan atau keadaan sementara seseorang seperti kelelahan atau disebabkan obat-obatan (Pasirimbo,1983:59)

Perubahan kegiatan yang dimaksud mencakup pengetahuan, kecakapan tingkah laku, perubahan itu diperoleh melalui latihan (pengalaman) bukan perubahan dengan sendirinya. Dengan demikian belajar pada dasarnya adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya pemahaman kecakapan, keterampilan yang merupakan proses terus menerus secara aktif.
Belajar adalah proses mereaksi terhadap situasi yang ada di sekitar individu.Belajar itu suatu proses yang diarahkan kepada tujuan, berbuat melalui berbagai pengalaman, dengan melihat, mengamati, memahami apa yang telah dipelajari oleh individu (Sujana,1988:17)
Belajar menurut Gestal/belajar intelektualistik ialah sekolah tradisional yang bertujuan menyampaikan ketentuan kebudayaan kepada siswa dengan jalan memperoleh jumlah pengetahuan ke dalam ingatan anak dengan harapan bahwa ia akan menggunakan kelak bila ia telah dewasa (Esmoyowati)
Dari beberapa pendapat tentang definisi belajar di atas maka dapat disimpulkan bahwa,bel;ajar adalah suatu proses yang dilakukan individu-individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagi hasil pengalaman individu sendiri dalam interaksi dari situasi yang pasti untuk mencapai tujuan mengarah pada anak, Kognitif (pemahaman),afektif (sikap) dan psikomotor (keterampilan).
Dengan semua itu belajar berlangsung mengikuti langkah-langkah dan taha-tahap tertentu sehingga dapat mencapai suatu hasil belajar yang diinginkan. Adapun faktor-faktor psikologi yang mendasari belajar itu antara lain:
1.   Motivasi
Motivasi ialah dorongan seseorang untuk mengatahui hal-hal yang belum diketahui dalam motivasi mempunyai tujuan yaitu:
a.    Ingin mengetahui apa yang akan dipelajari
b.   Memahami apa atau mengapa hal tersebut patut dipelajari yang mana motivasi tersebut merupakan unsure tunggal yang paling mendasar.
2.   Konsentrasi
Konsentrasi atau pemusatan pikiran merupakan suatu keadaan dalam memusatkan segenap kekuatan perhatian pada situasi belajar tertentu sudah barang tentu motivasi dalam proses belajar pemusatan yang diiringi dengan konsentrasi yang tinggi.
3.   Orgasnisasi
Organisasi yaitu pengelompokan organisasi yang diperoleh siswa dari informasi-informasi untuk dipecahkan secara bersama.
4.   Reaksi
Reaksi,adanya suatu keluarga atau lembaga tertentu dari situasi yang pasti akan menimbulkan suatu reaksi-reaksi terhadap anak didik untuk memahami segala yang diperoleh anak tersebut.
5.   Kopergensip
Kompergensip,menguasai sesuatu semata-mata dengan pikiran makna dan maksud implikasi dan aplikasi sehingga dapat dimengerti oleh anak didik.
6.   Ulangan
Ulangan/repetisi,suatu proses untuk mencegah hal-hal yang dahulu yang sudah siterima siswa atau anak didik,yang mana untuk memberikan semangat agar dapat mengingat kembali apa yang pernah dipelajari (Esmoyowati).

100 kalimat indah lirik lagu iwan fals 1.“Berhentilah jangan salah gunakan, kehebatan ilmu pengetahuan untuk menghancurkan” (Puing – album Sarjana Muda 1981) 2.“Hei jangan ragu dan jangan malu, tunjukkan pada dunia bahwa sebenarnya kita mampu”. (Bangunlah Putra-Putri Pertiwi – album Sarjana Muda 1981) 3."Cepatlah besar matahariku, menangis yang keras janganlah ragu, hantamlah sombongnya dunia buah hatiku, doa kami dinadimu”. (Galang Rambu Anarki – album Opini 1982) 4.“Jalan masih teramat jauh, mustahil berlabuh bila dayung tak terkayuh”. (Maaf Cintaku - album Sugali 1984) 5.“Jangan kau paksakan untuk tetap terus berlari, bila luka di kaki belum terobati”. (Berkacalah Jakarta - album Sugali 1984) 6.“Riak gelombang suatu rintangan, ingat itu pasti kan datang, karang tajam sepintas seram, usah gentar bersatu terjang”. (Cik - album Sore Tugu Pancoran 1985) 7.“Aku tak sanggup berjanji, hanya mampu katakan aku cinta kau saat ini, entah esok hari, entah lusa nanti, entah”. (Entah - album Ethiopia 1986) 8.“Mengapa bunga harus layu?, setelah kumbang dapatkan madu, mengapa kumbang harus ingkar?, setelah bunga tak lagi mekar”. (Bunga-Bunga Kumbang-Kumbang - album Ethiopia 1986) 9.“Ternyata banyak hal yang tak selesai hanya dengan amarah”. (Ya Ya Ya Oh Ya - album Aku Sayang Kamu 1986) 10.“Dalam hari selalu ada kemungkinan, dalam hari pasti ada kesempatan”. (Selamat Tinggal Malam - album Aku Sayang Kamu 1986) -------------------------------------------------------- 11.“Kota adalah hutan belantara akal kuat dan berakar, menjurai didepan mata siap menjerat leher kita”. (Kota - album Aku Sayang Kamu 1986) 12.“Jangan kita berpangku tangan, teruskan hasil perjuangan dengan jalan apa saja yang pasti kita temukan”. (Lancar - album Lancar 1987) 13.“Jangan ragu jangan takut karang menghadang, bicaralah yang lantang jangan hanya diam”. (Surat Buat Wakil Rakyat - album Wakil Rakyat 1987) 14.“Kau anak harapanku yang lahir di zaman gersang, segala sesuatu ada harga karena uang”. (Nak - album 1910 1988) 15.“Sampai kapan mimpi mimpi itu kita beli?, sampai nanti sampai habis terjual harga diri”. (Mimpi Yang Terbeli - album 1910 1988) 16.“Seperti udara kasih yang engkau berikan, tak mampu ku membalas, Ibu”. (Ibu - album 1910 1988) 17.“Memang usia kita muda namun cinta soal hati, biar mereka bicara telinga kita terkunci”. (Buku Ini Aku Pinjam - album 1910 1988) 18.“Dendam ada dimana mana di jantungku, di jantungmu, di jantung hari-hari”. (Ada Lagi Yang Mati - album 1910 1988) 19.“Hangatkan tubuh di cerah pagi pada matahari, keringkan hati yang penuh tangis walau hanya sesaat”. (Perempuan Malam - album Mata Dewa 1989) 20.“Kucoba berkaca pada jejak yang ada, ternyata aku sudah tertinggal, bahkan jauh tertinggal”. (Nona - album Mata Dewa 1989) -------------------------------------------------------- 21.“Oh ya! ya nasib, nasibmu jelas bukan nasibku, oh ya! ya takdir, takdirmu jelas bukan takdirku”. (Oh Ya! - album Swami 1989) 22.“Wahai kawan hei kawan, bangunlah dari tidurmu, masih ada waktu untuk kita berbuat, luka di bumi ini milik bersama, buanglah mimpi-mimpi”. (Eseks eseks udug udug (Nyanyian Ujung Gang) - album Swami 1989) 23.“Api revolusi, haruskah padam digantikan figur yang tak pasti?”. (Condet - album Swami 1989) 24.“Kalau cinta sudah di buang, jangan harap keadilan akan datang”. (Bongkar - album Swami 1989) 25.“Kesedihan hanya tontonan, bagi mereka yang diperkuda jabatan”. (Bongkar - album Swami 1989) 26.“Orang tua pandanglah kami sebagai manusia, kami bertanya tolong kau jawab dengan cinta”. (Bongkar - album Swami 1989) 27.“Satu luka perasaan, maki puji dan hinaan, tidak merubah sang jagoan menjadi makhluk picisan”. (Rajawali - album Kantata Takwa 1990) 28.“Kesadaran adalah matahari, kesabaran adalah bumi, keberanian menjadi cakrawala, dan perjuangan adalah pelaksanaan kata kata”. (Paman Doblang - album Kantata Takwa 1990) 29.“Mereka yang pernah kalah, belum tentu menyerah”. (Orang-Orang Kalah - album Kantata Takwa 1990) 30.“Aku rasa hidup tanpa jiwa, orang yang miskin ataupun kaya sama ganasnya terhadap harta”. (Nocturno - album Kantata Takwa 1990) -------------------------------------------------------- 31.“Orang orang harus dibangunkan, kenyataan harus dikabarkan, aku bernyanyi menjadi saksi”. (Kesaksian - album Kantata Takwa 1990) 32.“Ingatlah Allah yang menciptakan, Allah tempatku berpegang dan bertawakal, Allah maha tinggi dan maha esa, Allah maha lembut”. (Kantata Takwa - album Kantata Takwa 1990) 33.“Kebimbangan lahirkan gelisah, jiwa gelisah bagai halilintar”. (Gelisah - album Kantata Takwa 1990) 34.“Bagaimanapun aku harus kembali, walau berat aku rasa kau mengerti”. (Air Mata - album Kantata Takwa 1990) 35.“Alam semesta menerima perlakuan sia sia, diracun jalan napasnya diperkosa kesuburannya”. (Untuk Bram - album Cikal 1991) 36.“Duhai langit, duhai bumi, duhai alam raya, kuserahkan ragaku padamu, duhai ada, duhai tiada, duhai cinta, ku percaya”. (Pulang Kerja - album Cikal 1991) 37.“Dimana kehidupan disitulah jawaban”. (Alam Malam - album Cikal 1991) 38.“Ada dan tak ada nyatanya ada”. (Ada - album Cikal 1991) 39.“Aku sering ditikam cinta, pernah dilemparkan badai, tapi aku tetap berdiri”. (Nyanyian Jiwa - album Swami Il 1991) 40.“Aku mau jujur jujur saja, bicara apa adanya, aku tak mau mengingkari hati nurani”. (Hio - album Swami Il 1991) -------------------------------------------------------- 41.“Bibirku bergerak tetap nyanyikan cinta walau aku tahu tak terdengar, jariku menari tetap tak akan berhenti sampai wajah tak murung lagi”. (Di Mata Air Tidak Ada Air Mata - album Belum Ada Judul 1992) 42.“Mengapa besar selalu menang?, bebas berbuat sewenang wenang, mengapa kecil selalu tersingkir?, harus mengalah dan menyingkir”. (Besar Dan Kecil - album Belum Ada Judul 1992) 43.“Angin pagi dan nyanyian sekelompok anak muda mengusik ingatanku, aku ingat mimpiku, aku ingat harapan yang semakin hari semakin panjang tak berujung”. (Aku Disini - album Belum Ada Judul 1992) 44.“Jalani hidup, tenang tenang tenanglah seperti karang”. (Lagu Satu - album Hijau 1992) 45.“Sebentar lagi kita akan menjual air mata kita sendiri, karena air mata kita adalah air kehidupan”. (Lagu Dua - album Hijau 1992) 46.“Kita harus mulai bekerja, persoalan begitu menantang, satu niat satulah darah kita, kamu adalah kamu aku adalah aku”. (Lagu Tiga - album Hijau 1992) 47.“Kenapa kebenaran tak lagi dicari?, sudah tak pentingkah bagi manusia?” (Lagu Empat- album Hijau 1992) 48.“Kenapa banyak orang ingin menang?, apakah itu hasil akhir kehidupan?”. (Lagu Empat- album Hijau 1992) 49.“Anjingku menggonggong protes pada situasi, hatiku melolong protes pada kamu”. (Lagu Lima - album Hijau 1992) 50.“Biar keadilan sulit terpenuhi, biar kedamaian sulit terpenuhi, kami berdiri menjaga dirimu”. (Karena Kau Bunda Kami - album Dalbo 1993) -------------------------------------------------------- 51.“Apa jadinya jika mulut dilarang bicara?, apa jadinya jika mata dilarang melihat?, apa jadinya jika telinga dilarang mendengar?, jadilah robot tanpa nyawa yang hanya mengabdi pada perintah”. (Hura Hura Huru Hara - album Dalbo 1993) 52.“Tertawa itu sehat, menipu itu jahat”. (Hua Ha Ha - album Dalbo 1993) 53.“Nyanyian duka nyanyian suka, tarian duka tarian suka, apakah ada bedanya?” (Terminal – single 1994) 54.“Waktu terus bergulir, kita akan pergi dan ditinggal pergi”. (Satu Satu – album Orang Gila 1994) 55.“Pelan-pelan sayang kalau mulai bosan, jangan marah-marah nanti cepat mati, santai sajalah”. (Menunggu Ditimbang Malah Muntah – album Orang Gila 1994) 56.“Mau insaf susah, desa sudah menjadi kota”. (Menunggu Ditimbang Malah Muntah – album Orang Gila 1994) 57.“Pertemuan dan perpisahan, dimana awal akhirnya?, dimana bedanya?”. (Doa Dalam Sunyi – album Orang Gila 1994) 58.“Jika kata tak lagi bermakna, lebih baik diam saja”. (Awang Awang – album Orang Gila 1994) 59.“Bagaimana bisa mengerti?, sedang kita belum berpikir, bagaimana bisa dianggap diam?, sedang kita belum bicara”. (Awang Awang – album Orang Gila 1994) 60.“Aku bukan seperti nyamuk yang menghisap darahmu, aku manusia yang berbuat sesuai aturan dan keinginan”. (Nasib Nyamuk – album Anak Wayang 1994) -------------------------------------------------------- 61.“Oh susahnya hidup, urusan hati belum selesai, rumah tetangga digusur raksasa, pengusaha zaman merdeka”. (Oh – single 1995) 62.“Aku disampingmu begitu pasti, yang tak kumengerti masih saja terasa sepi”. (Mata Hati – album Mata Hati 1995) 63.“Sang jari menari jangan berhenti, kupasrahkan diriku digenggaman-Mu”. (Lagu Pemanjat – album Lagu Pemanjat 1996) 64.“Lepaslah belenggu ragu yang membelit hati, melangkah dengan pasti menuju gerbang baru”. (Songsonglah – album Kantata Samsara 1998) 65.“Berani konsekuen pertanda jantan”. (Nyanyian Preman – album Kantata Samsara 1998) 66.“Dengarlah suara bening dalam hatimu, biarlah nuranimu berbicara”. (Langgam Lawu – album Kantata Samsara 1998) 67.“Matinya seorang penyaksi bukan matinya kesaksian”. (Lagu Buat Penyaksi – album Kantata Samsara 1998) 68.“Bertahan hidup harus bisa bersikap lembut, walau hati panas bahkan terbakar sekalipun”. (Di Ujung Abad - album Suara Hati 2002) 69.“Jangan goyah percayalah teman perang itu melawan diri sendiri, selamat datang kemerdekaan kalau kita mampu menahan diri”. (Dendam Damai - album Suara Hati 2002) 70.“Berdoalah sambil berusaha, agar hidup jadi tak sia-sia”. (Doa - album Suara Hati 2002) -------------------------------------------------------- 71.“Harta dunia jadi penggoda, membuat miskin jiwa kita”. (Seperti Matahari - album Suara Hati 2002) 72.“Memberi itu terangkan hati, seperti matahari yang menyinari bumi”. (Seperti Matahari - album Suara Hati 2002) 73.“Jangan heran korupsi menjadi jadi, habis itulah yang diajarkan”. (Politik Uang – album Manusia Setengah Dewa 2004) 74.“Gelombang cinta gelombang kesadaran merobek langit yang mendung, menyongsong hari esok yang lebih baik”. (Para Tentara – album Manusia Setengah Dewa 2004) 75.“Terhadap yang benar saja sewenang wenang, apalagi yang salah”. (Mungkin – album Manusia Setengah Dewa 2004) 76.“Begitu mudahnya nyawa melayang, padahal tanpa diundang pun kematian pasti datang”. (Matahari Bulan Dan Bintang – album Manusia Setengah Dewa 2004) 77.“Dunia kita satu, kenapa kita tidak bersatu?”. (Matahari Bulan Dan Bintang – album Manusia Setengah Dewa 2004) 78.“Urus saja moralmu urus saja akhlakmu, peraturan yang sehat yang kami mau”. (Manusia Setengah Dewa – album Manusia Setengah Dewa 2004) 79.“Di lumbung kita menabung, datang paceklik kita tak bingung”. (Desa – album Manusia Setengah Dewa 2004) 80.“Tutup lubang gali lubang falsafah hidup jaman sekarang”. (Dan Orde Paling Baru – album Manusia Setengah Dewa 2004) -------------------------------------------------------- 81.“Buktikan buktikan!, kalau hanya omong burung beo pun bisa”. (Buktikan – album Manusia Setengah Dewa 2004) 82.“Dunia politik dunia bintang, dunia hura hura para binatang”. (Asik Nggak Asik – album Manusia Setengah Dewa 2004) 83.“Dewa-dewa kerjanya berpesta, sambil nyogok bangsa manusia”. (17 Juli 1996 – album Manusia Setengah Dewa 2004) 84.“Tanam-tanam pohon kehidupan, siram siram sirami dengan sayang, tanam tanam tanam masa depan, benalu-benalu kita bersihkan”. (Tanam-Tanam Siram-Siram – single 2006) 85.“Ada apa gerangan mengapa mesti tergesa gesa, tak bisakah tenang menikmati bulan penuh dan bintang”. (Haruskah Pergi – 2006) 86.“Persoalan hidup kalau diikuti tak ada habisnya, soal lama pergi soal baru datang”. (Selancar – 2006) 87.“Jaman berubah perilaku tak berubah, orang berubah tingkah laku tak berubah”. (Rubah – album 50:50 2007) 88.“Satu hilang seribu terbilang, patah tumbuh hilang berganti”. (Pulanglah – album 50:50 2007) 89.“Hidup ini indah berdua semua mudah, yakinlah melangkah jangan lagi gelisah”. (KaSaCiMa – album 50:50 2007) 90.“Tak ada yang lepas dari kematian, tak ada yang bisa sembunyi dari kematian, pasti”. (Ikan-Ikan – album 50:50 2007) -------------------------------------------------------- 91.“Ada kamu yang mengatur ini semua tapi rasanya percuma, ada juga yang janjikan indahnya surga tapi neraka terasa”. (Cemburu – album 50:50 2007) 92.“Hukum alam berjalan menggilas ludah, hukum Tuhan katakan “Sabar!”. (Kemarau – uncassette) 93.“Yang pasti hidup ini keras, tabahlah terimalah”. (Joned – uncassette) 94.“Oh negeriku sayang bangkit kembali, jangan berkecil hati bangkit kembali”. (Harapan Tak Boleh Mati – uncassette) 95.“Oh yang ditinggalkan tabahlah sayang, ini rahmat dari Tuhan kita juga pasti pulang”. (Harapan Tak Boleh Mati – uncassette) 96.“Tuhan ampunilah kami, ampuni dosa-dosa kami, ampuni kesombongan kami, ampuni bangsa kami, terimalah disisi-Mu korban bencana ini”. (Saat Minggu Masih Pagi – uncassette) 97.“Nyatakan saja apa yang terasa walau pahit biasanya, jangan disimpan jangan dipendam, merdekakan jiwa”. (Nyatakan Saja – uncassette) 98.“Usiamu tak lagi muda untuk terus terusan terjajah, jangan lagi membungkuk bungkuk agar dunia mengakuimu”. (Merdeka – uncassette) 99.“Kau paksa kami untuk menahan luka ini, sedangkan kau sendiri telah lupa”. (Luka Lama – uncassette) 100. “Oh Tuhan tolonglah, lindungi kami dari kekhilafan, oh ya Tuhan tolonglah, Ramadhan mengetuk hati orang orang yang gila perang”.

Share

Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More